ITEM PENTAKSIRAN

	Item Pentaksiran Perkara atau alat yang digunakan untuk mendapatkan respons yang merupakan evidens yang boleh dipertimbangkan dalam pengukuran sesuatu konstruk
	Komponen Item respons · adalah tindakbalas calon kepada arahan dan tugsan yang diberi evidens · hasil tindak balas calon yang dapat dilihat konstruk · perkara yang ditaksir ransangan · Mengandungi maklumat khusus, dalam bentuk petikan, pernyataan, rajah, jadual tugasan · Apa yang perlu diberikan kepada respon arahan · Bagaimana cara memberikan respons
	Komponen Item Peraturan Pemarkahan · panduan memberi markah kepada calon Pilihan Jawapan · jawapan dan distraktor
	Item Subjektif item yang membenarkan subjektiviti dalam respons calon mengemukakan jawapan sendiri mengikut arahan tugasan skor diberikan berdasarkan peraturan pemarkahan yang disediakan secara jelas membolehkan calon mempamerkan kedalaman pengetahuan dan kemahiran yang dimiliki jawapan bersifat polikotomous calon berfikir secara kreatif dan kritis
	Jenis-Jenis Item Subjektif Item Respons Terbuka (Extended Response) Item Respons Terhad (Restricted Response) Item Berstruktur (Structured)
	Item Respons Terbuka (Extended Response) mengundang pelbagai kemungkinan jawapan dari calon boleh mentaksir keupayaan calon dalam mengenalpasti, memilih, mengorganisasi dan mempersembahkan sesuatu perkara atau idea dalam bentuk suatu komunikasi boleh mentaksir keupayaan pelajar dalam menerokai pelbagai pilihan, cara atau pendekatan bagi menyelesaikan masalah Contoh : · Huraikan kejadian pasang surut · Bincangkan masalah keruntuhan akhlak dikalangan remaja · Terangkan masalah system barter
	Item Respons Terhad (Restricted Response) Berkecenderungan menghadkan bentuk dan respons pelajar Bentuk respons dihadkan melalui skop yang disoal Memerlukan pelajar memberikan respons dalam satu prasa atau beberapa ayat atau satu perenggan Kehendak soalan boleh difokuskan kepada sesuatu spesifik Calon terpandu dalam memahami tugasan yang perlu dilaksanakan Pemberian markah yang adil dan wajar Contoh : · Perihalkan dengan menggunakan perkataan, empat sebab utama mengapa Melaka menjadi pelabuhan terpenting pada awal kurun ke 16 · Apakah maksud keperluan fisiologi dalam model hirarki keperluan manusia
	Item Berstruktur (Structured) Mengandungi satu siri soalan yang berkaitan diantara satu sama lain, berdasarkan satu ransangan tertentu Respons pelajar adalah terpandu dan terhad Membolehkan calon menjawab soalan kompleks secara terpandu Set mengandungi soalan pelbagai aras, yang disusun dari aras rendah ke sederhana dan ke aras tinggi è calon yang pelbagai aras kebolehan boleh menjawab mengikut peringkat kemampuan mereka Contoh : Sebatang lilin yang menyala ditutup dengan sebiji gelas a) apakah yang dapat diperhatikan selepas satu minit b) mengapakah kejadian di a) boleh berlaku c) apakah kesimpulan yang dapat anda buat berdasarkan pemerhatian dalam eksperimen diatas ?
	Peraturan Pemarkahan Apa ? Dokumen yang mengandungi panduan memberi markah bagi setiap item dalam sesuatu ujian Mengandungi jawapan/contoh jawapan Disediakan bersama dengan soalan Komponen penting item subjektif Kenapo ? Panduan spesifik dalam pemberian markah untuk memastikan : è Pemberian markah sepadan dengan konstruk yang ditaksir dan tugasan yang diilaksanakan oleh calon è Pemberian markah yang adil kepada calon è Pemarkahan antara pemeriksa dapat diselaraskan è Kebolehpercayaan skor Bagaimana ? è Berdasarkan kata tugas dan tugasan - Menentukan bentuk jawapan - Mencerminkan kerencaman konstruk - Memberi panduan tentang pemberian markah è Berpandukan respons yang dijangka - tahap pencapaian calon bagi sesuatu item disusun sebagai senarai respons yang diterima - markah diperuntukkan bagi setiap tahap - kemungkinan jawapan calon diambil kira è Berdasarkan pembahagian markah - ikut soalan - ikut pecahan soalan - ikut persembahan jawapan - ikut agihan markah dalam format kertas soalan
	Kaedah Pemarkahan Pemarkahan Analitik - markah diberi pada peringkat-peringkat tertentu - markah mengikut point jawapan - setiap point ditentukan pemberatan markah - peraturan menolak/pemberian markah maksimum Pemarkahan Holistik - melihat mutu jawapan secara keseluruhan - memberi perhatian kepada perkara yang boleh dipertimbangkan - menentukan tahap pencapaian keseluruhan
	Aras Kesukaran Aras Rendah - item yang mampu dijawab oleh calon berkebolehan rendah, sederhana dan tinggi Aras Sederhana - item yang mampu dijawab oleh calon berkebolehan sederhana dan tinggi Aras Tinggi - item yang mampu dijawab oleh calon berkebolehan tinggi sahaja
	Piawaian Produk ( Ciri Item Subjektif Yang Baik ) - menjurus tepat kepada konstruk yang ditaksir - mengunakan konteks yang terangkum dalam sukatan - ransangan sesuai dengan tahap dan pengalaman calon - bahasa yang sesuai dengan tahap bahasa calon - gunakan istilah matapelajaran yang terkini - ransangan jelas dan berfungsi - mengandungi semua maklumat yang diperlu oleh calon - tugasan dan arahan adalah jelas - mempunyai aras kesukaran yang dihasratkan - tidak bias kepada mana-mana calon - akur dengan apa yang dipelajari calon - penting dari segi konteks dan situasi - jelas dari segi kebolehpercayaan, ekspresi dan ketekalan gaya persembahan - dapat membezakan antara calon yang berlainan kebolehan - peruntukan markah yang sesuai dengan tugasan, kerencama konstruk dan tahap pencapaian - respons yang dihajatkan sesuai dengan tempoh masa menjawab yang ditentukan - peraturan pemarkahan mudah difahami untuk tujuan aplikasi dalam pemeriksaan skrip jawapan
	Piawaian Proses Membina Item 1. Membina item mengikut spesifikasi yang ditentukan bagi perkara berikut : - Konstruk - Tajuk/Konteks - Aras Kesukaran - Jenis Item 2. Menyemak keakuran item dengan piawaian penilaian item dari segi : - Keakuran (spesifikasi, kurikulum, peluang) - Ketepatan (konstruk, konteks) - Kejelasan (tugasan, arahan) - Kesesuaian (aras kesukaran, bias, kepentingan) 9 Point Item 3. Menyemak semula item dari aspek persembahan fizikal : - Kejelasan dan kefungsian rangsangan - Susunan yang teratur - Persembahan yang menetapi piawaian 4. Memperbaiki atau mengubahsuai item yang kurang menepati paiwaian - pinda supaya akur konstruk - pinda supaya sesuai aras kesukaran - perbaiki rajah , murnikan bahasa 5. Membina, menyemak dan memperbaiki peraturan pemarkahan serentak dengan soalan
	Piawaian Personel Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang : - Konstruk - Kandungan mata pelajaran atau konteks yang digunakan - Mempunyai kemahiran menanggar aras kesukaran item - Pelbagai jenis item, ciri-ciri item, prinsip pembinaan item dan penilaian item - Kreatif - Berkemahiran membina item termasuk peraturan pemarkahan - Berkemahiran menilai item mengikut prosedur piawai item - Mempunyai kemahiran memperbaiki item - Mempunyai kebolehan tinggi dalam komunikasi verbal
	Renungan/Rumusan Ujian yang berkualiti memerlukan instrument yang berkualiti Instrumen yang berkualiti memerlukan komponen yang berkualiti Item berkualiti memerlukan pembina item berkualiti